พฤติกรรมการแพร่ระบาดที่ผิดปกติในเด็ก: โรงเรียนแนะนำการให้คำปรึกษาเมื่อใด

เมื่อเด็กๆ แสดงออกระหว่างชั้นเรียนออนไลน์และแสดงพฤติกรรมที่พ่ายแพ้ โรงเรียนส่วนใหญ่ต้องจัดการกับปัญหานี้ โดยให้สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เอื้ออำนวยแก่พวกเขา แต่พวกเขาประสบความสำเร็จหรือไม่?

ประมาณ 90% ของประชากรนักเรียนทั่วโลก - ในกว่า 190 ประเทศได้รับผลกระทบจากการปิดโรงเรียนในช่วงเริ่มต้นของการระบาดใหญ่ ไฟล์.

เด็กอายุ 14 ปีที่เบื่อเสียงของครูและการเรียนออนไลน์ที่น่าเบื่อหน่าย เปลี่ยนมาใช้หน้าต่างส่วนตัว ซึ่งเขาเริ่มเล่นเกมออนไลน์กับเพื่อน ๆ ซึ่งมาจากบ้านของพวกเขาเอง

ที่อื่น เด็กหญิงวัย 9 ขวบตะคอกใส่เพื่อนร่วมชั้นคนหนึ่งของเธอเมื่อถูกขอให้เธอพูดซ้ำ ต่อหน้าครูของพวกเขา ซึ่งทำให้แม่ของเธอผิดหวังมาก ซึ่งกำลังจัดประชุมงานของตัวเองในห้องที่อยู่ติดกัน

นับตั้งแต่เกิดการระบาดใหญ่ การล็อกดาวน์จำนวนมากทำให้เด็กๆ งงงวย ผลักดันให้พวกเขายอมรับ 'ความปกติใหม่' ในขณะที่พวกเขาแทบไม่เริ่มเข้าใจชีวิตของตนเอง เหนือสิ่งอื่นใด การไม่มีปฏิสัมพันธ์ทางกายภาพที่แท้จริงในโรงเรียนทำให้เด็กๆ โกรธเคือง ไม่อดทน การเรียนออนไลน์และการอยู่หน้าจอคอมพิวเตอร์เป็นเวลานานทำให้ผู้ปกครองกังวล โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากพวกเขาสังเกตเห็นความพ่ายแพ้ทางพฤติกรรมในตัวลูก

ต้นไม้ชนิดใดมีโคนสนใหญ่?

ด้วยเหตุนี้ โรงเรียนจึงตกอยู่กับปัญหาเป็นส่วนใหญ่ โดยให้นักเรียนมีสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เอื้ออำนวย แต่พวกเขาประสบความสำเร็จหรือไม่?

การจัดการกับความรู้สึกไม่สบายและปัญหาพฤติกรรมของเด็ก

Allan Andersen ผู้อำนวยการโรงเรียน Chaman Bhartiya ในเมืองเบงกาลูรู กล่าวว่าโรงเรียนต่างๆ จำเป็นต้องตระหนักว่าพวกเขาไม่ได้อยู่ที่นี่เพียงเพื่อมอบการศึกษาเชิงวิชาการเท่านั้น แต่ยังช่วยให้เด็กรับมือกับความเครียดทางอารมณ์/ร่างกายได้ด้วย ในโรงเรียนของเขา ความผาสุกทางสังคมและอารมณ์เป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตร โดยผู้เรียนแต่ละคนจะได้รับมอบหมายให้เป็นพี่เลี้ยง มีประชุมครู-อาจารย์บ่อย ผู้เรียนแบ่งปันความท้าทายที่พวกเขาพบกับที่ปรึกษา ไม่ว่าจะเป็นด้านวิชาการ ส่วนตัว หรือด้านอารมณ์ พวกเขาทำงานร่วมกันเพื่อแก้ไขปัญหาเหล่านี้ ความจริงที่ว่าเด็กมีผู้ใหญ่ที่ต้องหันไปหานั้นทำให้มั่นใจทางอารมณ์ การฝึกอบรมพี่เลี้ยงเพื่อให้คำปรึกษาเด็กเป็นส่วนหนึ่งของ 'การพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง' เขาบอก indianexpress.com .

ที่โรงเรียน Narayana e-Techno เมืองเบงกาลูรู พวกเขามีทีมนักจิตวิทยาเด็กที่เชี่ยวชาญเพื่อดูแลสุขภาพจิตและพฤติกรรมของนักเรียน Jyothi V รองอาจารย์ใหญ่และครูสอนคณิตศาสตร์ของโรงเรียน (ประถม) บอกกับเราว่า: เราได้พัฒนาโปรแกรมภายในองค์กรที่จัดให้มีการบำบัดแบบเฉพาะตัว การริเริ่มเพื่อส่งเสริมบรรยากาศในโรงเรียนในเชิงบวก ทักษะในการรับมือกับการกลั่นแกล้งและความขัดแย้ง ความสัมพันธ์ที่ดีกับเพื่อนฝูง และการมีส่วนร่วม ในกิจกรรมป้องกันการฆ่าตัวตาย เป็นต้น

ในทำนองเดียวกัน ที่ Aditya Birla World Academy ของเมืองมุมไบ มีหลักสูตรสุขภาพจิตที่เรียกว่า 'Minds Matter' ซึ่งผู้ให้คำปรึกษามีปฏิสัมพันธ์กับนักเรียนทุกสัปดาห์เพื่อจัดหาเครื่องมือในการปรับปรุงสุขภาพจิตของพวกเขา เรายังมีความคิดริเริ่มเช่น 'Happy Place', 'Happiness Week' และ 'Failure Week' ซึ่งนักเรียนของเราจะได้รับพื้นที่ปลอดภัยในการแบ่งปันความคิดและความรู้สึกของพวกเขา Aachal Jain ผู้ประสานงานการดูแลอภิบาลของโรงเรียนกล่าว

แต่ถึงแม้จะมีทรัพยากรเหล่านี้เพียงพอ แต่ความจริงก็คือเด็ก ๆ ยังต้องดิ้นรน และความเบื่อหน่ายและการขาดความสนใจนั้นเป็นเพียง 'ปัญหาพื้นผิว'

เมื่อรับทราบ Jyothi กล่าวว่าองค์ประกอบหลายอย่างที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาสุขภาพของเด็กได้รับผลกระทบอย่างรุนแรงจากการระบาดใหญ่ ซึ่งรวมถึงการออกกำลังกาย การโต้ตอบกับเพื่อน ประสบการณ์ใหม่จากการเดินทาง เวลาเล่นที่ไม่มีโครงสร้าง

การขาดองค์ประกอบเหล่านี้ในชีวิตประจำวันส่งผลกระทบต่อการควบคุมอารมณ์และความสามารถในการมีสมาธิและการเรียนรู้ระหว่างชั้นเรียนออนไลน์... พฤติกรรมที่ไม่ดีมักเป็นผลมาจากการขาดทักษะในเด็ก เธอแสดงความคิดเห็น

บทบาทของครู

โดยปกติครูจะสังเกตเห็นว่ามีบางอย่างผิดปกติกับเด็ก ในโรงเรียน Chaman Bhartiya พวกเขามีเด็กแสดงออกมาหนึ่งหรือสองครั้ง อันดับแรก ครูพูดกับเด็กด้วยน้ำเสียงที่อ่อนโยน พวกเขายังคงสังเกตเด็กต่อไป และหากปรากฏเป็นรูปแบบ การแทรกแซงของผู้ปกครองจะเริ่มต้นขึ้น บางครั้งการให้คำปรึกษาแนะนำเพื่อช่วยให้เราสามารถหาสาเหตุของปัญหาได้ Andersen กล่าว

เชนมีความเห็นว่าหากชั้นเรียนมีส่วนร่วมและวางแผนโดยมีการพักเป็นระยะๆ ก็ไม่มีปัญหาด้านพฤติกรรมมากนัก เมื่อครูสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมหรือปฏิสัมพันธ์ของเด็ก พวกเขาควรพยายามสนทนาแบบตัวต่อตัวกับนักเรียน หากแม้หลังจากการโต้ตอบซ้ำแล้วซ้ำเล่าพฤติกรรมยังคงมีอยู่ ก็สามารถส่งต่อผู้ให้คำปรึกษาได้

ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่ามีอาการของความเครียด ความวิตกกังวลและภาวะซึมเศร้าเพิ่มขึ้นในเด็กและวัยรุ่น (ภาพ: เก็ตตี้ / Thinkstock)

ความต้องการปรึกษาและทำลายให้พ่อแม่

เป็นเรื่องปกติที่พ่อแม่จะกังวลเมื่อได้ยินจากครูที่ลูกอาจแสดงท่าทางในชั้นเรียน และอาจจำเป็นต้องได้รับการแทรกแซงจากผู้เชี่ยวชาญ ข่าวจะแตกให้กับพวกเขาได้อย่างไร?

ในโรงเรียนบูรณาการ Aditya Birla (TABIS) เมืองมุมไบ นักจิตวิทยาของโรงเรียน Avalanne Dsouza กล่าวว่านักเรียนสามารถส่งต่อไปยังผู้ให้คำปรึกษาได้โดยครู ผู้มีอำนาจในโรงเรียน ผู้ปกครอง เพื่อนร่วมงาน หรือนักเรียน [โดยทั่วไปจะเกิดขึ้น] เมื่อสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมหรืออารมณ์อย่างสม่ำเสมอ นี่อาจบ่งบอกถึงความกังวลด้านพฤติกรรมหรืออารมณ์แปรปรวน เธออธิบาย และเสริมว่าการรายงานข่าวให้ผู้ปกครองทราบโดยสมบูรณ์นั้นขึ้นอยู่กับความรุนแรงของข้อกังวล

แต่ในกรณีส่วนใหญ่ พ่อแม่จะรับรู้ถึงปัญหาที่เกิดขึ้น และที่ปรึกษาจะหารือเกี่ยวกับกลยุทธ์ที่ดีต่อสุขภาพและทักษะในการรับมือที่พวกเขาสามารถใช้ที่บ้านได้ หากทีมสังเกตเห็นว่าเด็กมีความเสี่ยงต่อปัญหาสุขภาพจิต ผู้ปกครองจะได้รับแจ้งทันทีและรับทราบวิธีการรักษาต่างๆ ที่อาจรวมถึงการวินิจฉัย การใช้ยา และ/หรือการบำบัด เธอบอกกับทางร้าน

ที่ปรึกษาคิดอย่างไรกับพฤติกรรมการแพร่ระบาดที่ไม่แน่นอนของเด็ก

กาญจน์ ไร่ โค้ชสุขภาวะทางจิตใจและอารมณ์ และผู้ก่อตั้ง Let Us Talk กล่าวว่า การสามารถระบุได้ว่าลูกของคุณอยู่ในขั้นรุนแรงทางอารมณ์หรือไม่ ไม่ใช่เรื่องง่ายเสมอไป การระบุแต่เนิ่นๆและการแทรกแซงที่เหมาะสมมีความจำเป็นเพื่อจัดการกับรูปแบบพฤติกรรมของเด็กอย่างมีประสิทธิภาพ

สัญญาณของปัญหาด้านพฤติกรรมที่เด็กแสดง ได้แก่ ปัญหาด้านความประพฤติและความวิตกกังวล อารมณ์แปรปรวน ปัญหาการนอนหลับ ความเศร้าอย่างต่อเนื่อง การเปลี่ยนแปลงที่แสดงในรูปแบบการกิน ความโกรธเกรี้ยว ความยากลำบากในการเพ่งสมาธิ การถอนตัวจากการปฏิสัมพันธ์ทางสังคม ความหงุดหงิด น้ำหนักลดหรือเพิ่มขึ้น การเปลี่ยนแปลงที่รุนแรง ในผลการเรียน อาการปวดหัวอย่างต่อเนื่อง ความปรารถนาที่จะทำร้ายตัวเองหรือผู้อื่น รูปแบบพฤติกรรมที่ผิดปกติและการเปลี่ยนแปลงบุคลิกภาพ ในกรณีที่พฤติกรรมของบุตรหลานของคุณไม่เหมาะสมต่อพัฒนาการ เช่น หากลูกของคุณยังคงโวยวายหรือทำกิจกรรมรุนแรง จำเป็นต้องขอความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ เธอเตือน

เห็นด้วยกับเธอ ดร. Himani Narula กุมารแพทย์ด้านพัฒนาการ ผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพจิตวัยรุ่น และผู้ร่วมก่อตั้ง Continua Kids กล่าวว่าเธอจะได้เห็นเด็กทุกวัยที่มีปัญหาด้านพัฒนาการและพฤติกรรม เด็กวัยหัดเดินมาพร้อมกับความล่าช้าทางสังคมและการสื่อสารที่สำคัญเนื่องจากการกีดกันทางสังคม เด็กวัยเรียนกำลังเผชิญกับความท้าทายในด้านวิชาการและผู้ปกครองต้องใช้เวลาเพิ่มขึ้นเพื่อช่วยให้พวกเขารับมือ วัยรุ่นกังวลเกี่ยวกับอนาคตของพวกเขา มีรายงานอาการของความเครียด ความวิตกกังวลและภาวะซึมเศร้าเพิ่มขึ้นในเด็กและวัยรุ่น

นพ.นฤหล้าเตือนว่า เด็กที่มีอาการซึมเศร้า วิตกกังวล หรือเครียดแบบฉับพลันเพิ่มขึ้น ก้าวร้าว กลัวมากขึ้น นอนหลับไม่สนิท รูปแบบการกิน รู้สึกสิ้นหวังและไร้ค่า คิดทำร้ายตนเอง หรือคิดฆ่าตัวตายคงอยู่นานกว่า ต้องรายงานเป็นเวลาสองสัปดาห์และผู้ปกครองจะได้รับคำแนะนำให้ขอความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพจิต

ไร่กล่าวเสริมว่าเนื่องจากเด็ก ๆ มักไม่ค่อยพูดจาการต่อสู้ทางอารมณ์ของพวกเขาเมื่อพวกเขามีปัญหาทางอารมณ์ มันมักจะแสดงออกผ่านการเปลี่ยนแปลงทางสรีรวิทยาและการเปลี่ยนแปลงในรูปแบบพฤติกรรม หากเด็กหันไปใช้พฤติกรรมที่ผิดปกติแม้จะได้รับคำแนะนำแล้ว เจ้าหน้าที่ของโรงเรียนต้องแจ้งให้ผู้ปกครองทราบเพื่อให้เด็กได้รับการรักษาพยาบาลทันเวลา เธอสรุป

บทความข้างต้นมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเท่านั้นและไม่ได้มีวัตถุประสงค์เพื่อใช้แทนคำแนะนำทางการแพทย์จากผู้เชี่ยวชาญ ขอคำแนะนำจากแพทย์หรือผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพอื่นๆ เสมอ สำหรับคำถามใดๆ ที่คุณอาจมีเกี่ยวกับสุขภาพหรือสภาพทางการแพทย์ของคุณ