เรียนรู้ที่จะบอกลา

Ken Spillman นักเขียนชาวออสเตรเลียเกี่ยวกับการเขียนเกี่ยวกับความตายสำหรับเด็ก

เคน สปิลล์แมน

อินเดียจับภาพจินตนาการของ Ken Spillman นักเขียนและนักประวัติศาสตร์ชาวออสเตรเลียได้ทันทีหลังจากที่เขามาถึงประเทศในปี 2549 หนังสือเล่มแรกของเขาที่มีตัวละครและฉากอินเดียเรื่อง Advaita The Writer จบลงที่รายการคำแนะนำของ CBSE การไปเยือนอินเดียครั้งต่อมาทำให้เกิดเรื่องราวอื่นๆ สำหรับเด็กและเยาวชน เช่น Daydreamer Dev, The Auto That Flew, Rahul and the Dream Bat และ No Fear, Jiyaa! นักเขียนชาวเมืองเพิร์ธซึ่งมีหนังสือมากกว่า 70 เล่ม มีส่วนเกี่ยวข้องกับประวัติศาสตร์สังคมของออสเตรเลีย การเขียนเกี่ยวกับกีฬา กวีนิพนธ์ และการวิจารณ์วรรณกรรม ในหนังสือเล่มล่าสุดของเขา The Great Storyteller (Scholastic, Rs 225), Spillman, 58, บรรยายเรื่องราวของลิงสามตัว — Maya, Arun และ Chi — และนักเล่าเรื่องผู้ยิ่งใหญ่ ช้างเฒ่าผู้ฉลาดที่เล่าเรื่องพวกมันทุกวัน เมื่อเขาตาย ป่าจะกลายเป็นที่เย็นชาและน่าเศร้า ข้อความที่ตัดตอนมาจากการสัมภาษณ์กับผู้เขียน:

นักเขียนจำนวนมากขึ้นกำลังถ่ายทอดความคิดเรื่องความตายให้กับเด็ก ๆ ผ่านหนังสือภาพ เหตุใดจึงสำคัญสำหรับพวกเขาที่จะเรียนรู้เรื่องนี้ตั้งแต่อายุยังน้อย
เพียงเพราะมันอันตรายกว่าที่จะ 'ปกป้อง' พวกเขาจากมัน เมื่อเรา 'ปกป้อง' เด็กจากปัญหาใหญ่ เราอาจทำด้วยความตั้งใจสูงสุด แต่เราลืมไปว่าเด็ก ๆ ได้รับและจัดการกับปัญหาในลักษณะที่เหมาะสมกับพวกเขา ในระดับการพัฒนาทางสังคมและอารมณ์เฉพาะของพวกเขา พวกเขาอาจไม่เข้าใจสิ่งที่เราเข้าใจ แต่นั่นไม่สำคัญ เราไม่ควรคาดหวังให้พวกเขา สิ่งสำคัญคือต้องนำเสนอประเด็นต่างๆ เช่น ความตาย เพื่อที่พวกเขาจะได้ซึมซับเข้าสู่โลกทั้งใบของ 'ความปกติ' ที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา

อะไรทำให้คุณเขียนเรื่องความตาย?
ในหนังสือเล่มนี้ ฉันตั้งใจจะเขียนเกี่ยวกับการฟื้นตัวไม่ใช่ความตาย ฉันสนใจแนวคิดเรื่องความยืดหยุ่นและบทบาทของจินตนาการในการสร้างมันขึ้นมา ความตายเป็นส่วนหนึ่งของชีวิต แต่นำไปสู่ความท้าทายและความบอบช้ำทางจิตใจของครอบครัว ในหนังสือเล่มนี้ ฉันใช้ความตายเป็นพาหนะเพื่อแสดงให้เห็นว่าผู้ที่ถูกทิ้งไว้ข้างหลังสามารถสร้างโลกใหม่ได้

สัตว์ช่วยเล่าเรื่องสำหรับเด็กได้อย่างไร?
ถ้าฉันสร้างตัวละครที่มีลักษณะเฉพาะของมนุษย์ พวกเขาอาจสร้างกำแพงกั้นสำหรับผู้อ่านรุ่นเยาว์ เราสามารถให้สัตว์มีลักษณะเฉพาะของมนุษย์ได้ สิ่งมีชีวิตที่ไม่ใช่มนุษย์สามารถสร้างขึ้นได้ด้วยจินตนาการ

คุณคิดว่าเด็กอินเดียแตกต่างจากเด็กในออสเตรเลียหรือไม่
โดยพื้นฐานแล้ว เด็ก ๆ ก็เหมือนกันทุกที่ โดยทั่วไป ข้าพเจ้าจะบอกว่าเด็กในห้องเรียนอินเดียเป็นผู้ฟังที่ดีกว่าและพูดความคิดของพวกเขาได้ดีกว่าเด็กในห้องเรียนของออสเตรเลีย ในออสเตรเลียคาดว่าจะมีเด็กน้อยลงและแสดงให้เห็น

จิตใจของเด็ก ๆ เปลี่ยนไปอย่างไรเมื่อเวลาผ่านไปด้วยการเปิดรับเทคโนโลยีขั้นสูงและเทคโนโลยีขั้นสูง?
เด็ก ๆ เชื่อมต่อกันด้วยเทคโนโลยีมากขึ้น แต่ก็โดดเดี่ยวมากขึ้นด้วยเหตุนี้ โลกของเราต้องการนักคิดเชิงสร้างสรรค์และนักแก้ปัญหา ดังนั้นถ้าฉันสามารถให้สองสิ่งกับเด็กๆ ได้ อย่างแรกคือมีเวลามากขึ้นสำหรับการเล่นที่ไม่มีโครงสร้างและไม่ได้รับการดูแล อย่างที่สองจะมีเวลามากขึ้นในการมีส่วนร่วมกับความท้าทายของผู้อื่นผ่านเรื่องราว

ความสนใจในการเขียนของคุณพัฒนาขึ้นอย่างไร?
ฉันชอบฟังนิทานก่อนแล้วค่อยอ่าน ถึงจุดหนึ่งในวัยเด็กของฉันเมื่อฉันตระหนักว่าฉันสามารถสนุกกับการเขียนเรื่องราวได้มากเท่าๆ กัน การสร้างตัวละครและการเข้าสู่สถานการณ์กับพวกเขาดูเหมือนจะวิเศษสำหรับฉัน – และยังคงเป็นเช่นนั้น ในฐานะวัยรุ่นขี้อาย ฉันสนุกกับการใช้สื่อที่ฉันรู้สึกปลอดภัยจากความอับอายและสามารถสำรวจความคิดในระดับที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น

ทำไมคุณไม่เขียนสารคดีอีกครั้ง?
เมื่อฉันพูดแบบนั้น ฉันเชื่อว่ามันเป็นเรื่องจริง แต่ตอนนี้ฉันรู้แล้วว่า ฉันแค่หมายถึงว่าฉันจะเลือกให้มากในอนาคต ฉันมีความอุดมสมบูรณ์ในฐานะนักเขียนสารคดีและรู้สึกไม่พอใจกับเรื่องนี้เพราะต้องใช้เวลามากในการเขียนเรื่องราวของตัวเอง วันนี้ฉันเปิดรับสารคดีอีกครั้ง ฉันตระหนักดีว่ามันให้อะไรกับฉันหลายอย่าง รวมทั้งวินัย