ทบทวนห้องเรียนอนุบาลสีสันสดใส

การศึกษาใหม่พิจารณาว่าห้องเรียนดังกล่าวส่งเสริมหรือหันเหความสนใจจากการเรียนรู้จริงหรือไม่

นักวิจัยจาก Carnegie Mellon University ไม่ได้สรุปว่าเด็กอนุบาลที่ใช้เวลาส่วนใหญ่อยู่ในห้องเดียว

ลองนึกภาพห้องเรียนอนุบาล ลองนึกภาพเส้นขอบสแกลลอปสีสันสดใสบนผนัง ตัวอักษรเต้นรำ บางทีอาจเป็นสัตว์ในโรงนาการ์ตูนที่มีเสน่ห์ที่ชู ยินดีต้อนรับสู่โรงเรียน! สัญญาณ
รูปลักษณ์ที่สดใสและร่าเริงนั้นได้กลายเป็นภาพที่คุ้นเคยในห้องเรียนทั่วประเทศ ซึ่งเพิ่งเติบโตขึ้นในช่วงสองสามทศวรรษที่ผ่านมา โดยได้รับอาหารจากร้านอุปกรณ์การศึกษาที่เพิ่มจำนวนขึ้นเรื่อยๆ แต่จะส่งผลอย่างไร?
การศึกษาใหม่พิจารณาว่าห้องเรียนดังกล่าวส่งเสริมหรือหันเหความสนใจจากการเรียนรู้จริงหรือไม่ การศึกษานี้เป็นหนึ่งในกลุ่มแรกๆ ที่ตรวจสอบว่ารูปลักษณ์ของผนังเหล่านี้ส่งผลต่อนักเรียนรุ่นเยาว์อย่างไร พบว่าเมื่อเด็กอนุบาลได้รับการสอนในห้องเรียนที่ตกแต่งอย่างสวยงาม พวกเขาฟุ้งซ่านมากขึ้น สายตาของพวกเขามีแนวโน้มที่จะเดินออกไปนอกงาน และคะแนนสอบลดลง มากกว่าตอนที่พวกเขาถูกสอนในห้องที่ค่อนข้างเรียบง่าย

นักวิจัยจาก Carnegie Mellon University ไม่ได้สรุปว่าเด็กอนุบาลที่ใช้เวลาส่วนใหญ่อยู่ในห้องเดียวควรได้รับการสอนในสภาพแวดล้อมที่เคร่งครัด แต่พวกเขาเรียกร้องให้นักการศึกษาสร้างมาตรฐาน

Anna V Fisher รองศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาที่ Carnegie Mellon และผู้เขียนหลักของการศึกษากล่าวว่ามีหลายสิ่งหลายอย่างที่ส่งผลต่อผลลัพธ์ทางวิชาการซึ่งไม่ได้อยู่ภายใต้การควบคุมของเรา แต่สภาพแวดล้อมทางสายตาของห้องเรียนอยู่ภายใต้การควบคุมของครูโดยตรง พวกเขากำลังพยายามอย่างดีที่สุดโดยไม่มีแนวทางที่ได้รับการตรวจสอบเชิงประจักษ์

ในช่วงปีแรกๆ ของการเรียน เด็ก ๆ ต้องเรียนรู้ที่จะมุ่งความสนใจและจดจ่อกับงาน เมื่อพวกเขาโตขึ้น ความสนใจของพวกเขาก็ดีขึ้น ตัวอย่างเช่น นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สามารถปรับแต่งสิ่งเร้าภายนอกได้ง่ายกว่าเด็กก่อนวัยเรียน

แต่กำแพงห้องเรียนของโรงเรียนอนุบาลที่มีข้อมูลหนาแน่น ตั้งใจจะสร้างแรงบันดาลใจให้เด็กๆ ผู้เชี่ยวชาญบางคนคิดอย่างนั้น

แมงมุมบ้านสีน้ำตาลมีลาย

ฉันต้องการโยนตัวเองข้ามขอบสแกลลอปและการ์ตูนน่ารัก ๆ และกรีดร้องกับครูว่า 'อย่าซื้อสิ่งนี้มันเป็นอันตรายต่อเด็ก ๆ !' Patricia Tarr รองศาสตราจารย์แห่งมหาวิทยาลัยคาลการีผู้วิจัยการศึกษาปฐมวัยและ ศิลปศึกษาและไม่ได้มีส่วนร่วมในการศึกษา

สำหรับการศึกษาครั้งใหม่นี้ เด็กอนุบาล 24 คนได้รับการสอนในห้องเรียน 2 ห้อง ห้องหนึ่งไม่มีเครื่องตกแต่ง อีกห้องหนึ่งประดับด้วยสื่อเชิงพาณิชย์ เช่น โปสเตอร์และแผนที่ ตลอดจนงานศิลปะสำหรับเด็ก เด็กๆ นั่งบนพรมสี่เหลี่ยมเป็นรูปครึ่งวงกลมโดยหันหน้าเข้าหาครู ซึ่งอ่านออกเสียงจากหนังสือภาพ พวกเขาใช้เวลาเรียนวิทยาศาสตร์ห้าถึงเจ็ดนาทีหกครั้งในช่วงสองสัปดาห์ในหัวข้อต่างๆ เช่น การแปรสัณฐานของแผ่นเปลือกโลก ระบบสุริยะ และแมลง หลังจากแต่ละบทเรียน เด็กๆ ทำแบบทดสอบภาพแบบปรนัย บทเรียนถูกบันทึกเป็นวิดีโอ เพื่อติดตามว่าเด็ก ๆ จ้องมองไปบ่อยแค่ไหน

ต้นไม้ที่ดีที่สุดสำหรับสภาพอากาศในทะเลทราย

ในห้องเรียนที่เคร่งครัด เด็กอนุบาล — งอแงและกระสับกระส่ายตามวัย — มีแนวโน้มที่จะถูกผู้อื่น หรือแม้แต่ตัวเองวอกแวก แต่ในการตกแต่งภาพนั้นต้องแข่งขันกับครูเพื่อเรียกร้องความสนใจ เด็กๆ ใช้เวลานอกห้องเรียนในห้องเรียนที่ตกแต่งอย่างสวยงามมากกว่าห้องเรียนธรรมดา และคะแนนสอบก็ต่ำกว่าด้วย

ขั้นตอนต่อไป Sara E Rimm-Kaufman นักจิตวิทยาการศึกษาแห่งมหาวิทยาลัยเวอร์จิเนียซึ่งไม่ได้มีส่วนร่วมในการศึกษานี้ จะต้องทำซ้ำการทดลองแบบเดียวกัน แต่ในห้องเรียนที่เด็กๆ ใช้เวลาทั้งวัน

บทความข้างต้นมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเท่านั้นและไม่ได้มีวัตถุประสงค์เพื่อใช้แทนคำแนะนำทางการแพทย์จากผู้เชี่ยวชาญ ขอคำแนะนำจากแพทย์หรือผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพอื่นๆ เสมอ สำหรับคำถามใดๆ ที่คุณอาจมีเกี่ยวกับสุขภาพหรือสภาพทางการแพทย์ของคุณ