Lockdown sport: สอนฟุตบอลแบบเสมือนจริง ทีละเป้าหมาย

Sanjeet Sen ฝึกเด็ก 30 คน ซึ่งส่วนใหญ่อายุต่ำกว่า 10 ปี จาก Gurgaon, Kolkata, Bangalore และ Hyderabad ในชั้นเรียนเสมือนจริงช่วงสุดสัปดาห์ของเขา แต่คลาสเหล่านี้ ตามที่เขาชี้ให้เห็น เน้นไปที่การควบคุมบอล สัมผัสบอล กลยุทธ์ในเกมมากกว่าเตะเนื่องจากข้อจำกัดด้านพื้นที่

Rayan Sarkar Saha ผู้ซึ่งกล่าวว่าสโมสรโปรดของเขาคือ ATK กำลังฝึกซ้อมในห้องนั่งเล่นก่อนชั้นเรียน (ที่มา: เอกสารประชาสัมพันธ์)

ทุกสุดสัปดาห์ Rayan Sarkar Saha วัย 10 ขวบทำให้แน่ใจว่าเขาทำเสร็จแล้ว อาหารกลางวัน และพักผ่อนอย่างเต็มที่ภายในเวลา 16.00 น. แต่ความตื่นเต้นของเขาไร้ขอบเขตในขณะที่เขาแต่งตัวเต็มยศ ทั้งเสื้อ กางเกงขาสั้น ถุงเท้า หนามแหลม/รองเท้า มากก่อนที่นาฬิกาจะตีบอกเวลา ตอนนี้เขาพร้อมที่จะเลี้ยงลูกและเตะบอลแล้ว และเรียนรู้เคล็ดลับและกลเม็ดใหม่ๆ ในอีกสองชั่วโมงข้างหน้าในชั้นเรียนฝึกสอนฟุตบอลของเขา เสมือนหนึ่ง

เขาพูดว่า ชัลดี เซ คานา เดอ ดู และมั่นใจว่าอาหารกลางวันของเขาจะเสิร์ฟตรงเวลาในขณะที่เขาบอกว่าเขาเล่นเต็มท้องไม่ได้ Tithi แม่ของเขาหัวเราะที่เสริมว่าด้วยชั้นเรียนเหล่านี้เขามีบางอย่างที่จะตั้งตารอทุกคน สุดสัปดาห์ ด้วยความกระตือรือร้นอย่างมากหลังจากกิจกรรมนอกหลักสูตรหยุดลง

Rayan เห็นด้วยอย่างกระตือรือร้น Yes! และเสริมว่าเขาจะได้ทำ plank challenge, push-up challenge และเรียนรู้ท่าเต้นใหม่ๆ ทุกสัปดาห์ ฉันไม่ได้ขาดเรียน แต่ฉันคิดถึง กิจกรรมการออกกำลังกาย ฉันเคยมีส่วนร่วมนักเรียนของ DPS, Gurugram (ภาค 45) กล่าว

แมงมุมที่มีขาสีน้ำตาลและสีขาว

เหล่านี้ คลาสออนไลน์ ได้รับแนวคิดจาก Sanjeet Sen ซึ่งเคยผ่อนคลายกับการเรียนฟุตบอลกับเด็กในกลุ่มอายุต่างๆ หลังจากสัปดาห์ทำงานอันแสนวุ่นวายแต่วิกฤตการณ์โคโรนาไวรัสทำให้สิ่งต่าง ๆ หลุดมือไป และด้วยการล็อคดาวน์ที่ตามมามีผลบังคับ การฝึกสอนฟุตบอลกลางแจ้งก็หยุดลงอย่างสมบูรณ์ มันทำให้เซนตกต่ำ แต่เขาก็ไม่หมดหวัง เขาตัดสินใจที่จะเปลี่ยนโฉมชั้นเรียนฟุตบอลของเขาแบบเสมือนจริง และที่เหลือก็คือประวัติศาสตร์

Sanjeet Sen เข้าร่วมชั้นเรียนฟุตบอลเสมือนจริงบน Microsoft Teams (ภาพ: เอกสารประชาสัมพันธ์)

สองสัปดาห์ใน ป้องกัน ฉันนึกถึงโครงการวันหยุดสุดสัปดาห์ในการเริ่มชั้นเรียนฟุตบอลเสมือนจริงสำหรับนักเรียนของฉันที่นั่งอยู่บ้าน ซึ่งในไม่ช้าก็กลายเป็นความมุ่งมั่น ฉันสงสัยว่าเราสามารถใช้ประโยชน์จากเครื่องมือดิจิทัลเพื่อความต่อเนื่องทางธุรกิจ (การประชุม การสัมมนาผ่านเว็บ ศาลากลาง) ได้หรือไม่ เหตุใดจึงไม่ใช้เครื่องมือในการทำงานร่วมกันอย่าง Microsoft Teams สำหรับชั้นเรียนฟุตบอลออนไลน์ คลาสฟุตบอลสุดสัปดาห์เป็นจุดสูงสำหรับเด็กเหล่านี้เนื่องจาก ป้องกัน ให้ทุกคนกักตัวอยู่บ้าน Sen ซึ่งทำงานเป็นหัวหน้าฝ่ายการตลาดผลิตภัณฑ์ของ Microsoft บอก indianexpress.com .

วันนี้เขามีนักเรียน 30 คนซึ่งส่วนใหญ่อายุต่ำกว่า 10 ปีจากคุร์เคาน์ กัลกัตตา บังกาลอร์ และไฮเดอราบัดเข้าร่วมชั้นเรียนช่วงสุดสัปดาห์จากบ้านของพวกเขาอย่างสะดวกสบาย แต่คลาสเสมือนเหล่านี้ตามที่เซนชี้ให้เห็นคือเน้นไปที่การควบคุมบอล สัมผัสบอล กลยุทธ์เกมมากกว่าเตะเนื่องจากข้อจำกัดด้านพื้นที่ด้วยของใช้ในครัวเรือน เช่น ขวด รองเท้า เครื่องใช้ต่างๆ ที่เปลี่ยนเครื่องหมายและกรวย

ฉันใช้ประโยชน์จากแพลตฟอร์มเพื่อแสดง วิดีโอ วาดแผน/กลยุทธ์ของเกม และศึกษาทักษะของผู้เล่นแต่ละคน สำหรับเซสชั่นทฤษฎี ฉันใช้ฟีเจอร์ไวท์บอร์ดใน Teams เพื่อแสดงรูปแบบและการเคลื่อนไหวที่แตกต่างกัน เหมือนกับที่ฉันทำในชั้นเรียนปกติโดยใช้ไวท์บอร์ดจริง เซสชั่นนี้มีการวางแผนเพื่อให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมและทำให้พวกเขาสนุก ฉันได้แบ่งชั้นเรียนออกเป็นสี่ส่วน โดยเริ่มจากช่วงปฐมนิเทศซึ่งฉันเล่นวิดีโอเกี่ยวกับหัวข้อของชั้นเรียน ฉันทำตามนั้นด้วยการออกกำลังกายแบบวอร์มอัพ เซสชั่นเกี่ยวกับทักษะและทฤษฎีของเกม และปิดท้ายด้วยแบบทดสอบหรือการแข่งขัน นอกจากนี้ การให้รางวัลสำหรับการทำภารกิจฟุตบอลให้ถูกต้องก็เป็นวิธีที่ทำให้ชั้นเรียนน่าสนใจเช่นกัน เขากล่าว

เทคนิคการมีส่วนร่วมเหล่านี้ทำให้ชั้นเรียนเป็นมากกว่าแค่การเรียนรู้กีฬา มาฮัว อ้า มารดาของเทเรซา ปองเก้น เด็กนักเรียนอายุ 13 ปีกล่าว เป็นส่วนหนึ่งของชั้นเรียนทุกสัปดาห์ นักเรียนจะได้รับความท้าทายที่พวกเขาฝึกฝนตลอดทั้งสัปดาห์ ลูกสาวของฉันกลัวการวิดพื้น แต่เมื่อพวกเขาได้รับ ดันขึ้นท้าทาย ในการทำเช่นนั้น เธอมั่นใจว่าเธอฝึกฝนมันกับพ่อของเธอทุกเช้าเพื่อที่เธอจะได้ทำให้พวกเขาสมบูรณ์แบบได้ทันเวลา Mahua บอกกับ indianexpress.com การเพิ่มกิจวัตรการออกกำลังกายที่สอนในชั้นเรียนเป็นสิ่งที่ Teresa ไม่เพียงทำในช่วงสุดสัปดาห์เท่านั้น แต่ตลอด สัปดาห์.

หนอนผีเสื้อมีขนสีดำและสีส้ม

ฉันเก็บเสื้อแยกไว้ต่างหากเพื่อใส่ไปเรียน เทเรซา นักเรียนจากโรงเรียนแพรตต์ เมโมเรียล โกลกาตา บอกว่า ฉันชอบชั้นเรียนที่โค้ชขอให้เราหยิบรองเท้าหรือขวดมาเป็นพิเศษ และเราต้องฝึกทักษะต่างๆ เช่น การส่งผ่านและการหลบหลีก

Teresa Pongen อายุ 13 ปีเล่าว่าเธอเล่นกีฬานี้มาตั้งแต่อายุ 8-9 ขวบ (ภาพ: มะฮัว)

เสมือน อย่างไรก็ตาม ชั้นเรียนมาพร้อมกับชุดของความท้าทาย ถามเซนว่าเค้าจัดการยังไง แล้วตบตอบมาว่า'ความจำเป็นเป็นมารดาของสิ่งประดิษฐ์ทั้งหมด' ความท้าทายที่ยิ่งใหญ่ที่สุดสำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 10 ปีคือช่วงความสนใจ นอกจากนี้ SSG (เกมเล็ก) ด้านเช่นการป้องกัน/โจมตี; การเล่นเกม ฯลฯ ไม่สามารถฝึกฝนได้จริงเนื่องจากข้อจำกัดด้านพื้นที่และขาดผู้เล่นอื่น แม้ว่าการล็อกดาวน์จะจำกัดขอบเขตของชั้นเรียนของฉัน แต่พวกเขายังได้เปิดใช้งานประสบการณ์ที่ไม่สามารถทำได้ก่อนหน้านี้ ตัวอย่างเช่น ฉันสามารถเชิญวิทยากรรับเชิญเช่น Vaibhav Joshi ผู้จัดการทีม U-17 Women's National team และ Geoff Wilson นักยุทธศาสตร์การกีฬาที่ได้ปรึกษากับองค์กรต่างๆ เช่น FIFA, UEFA, FIBA ​​และ Barca Innovation Hub เพื่อแบ่งปันประสบการณ์ การฝึกฝนอย่างต่อเนื่องคือสิ่งที่สำคัญที่สุดในตอนนี้สำหรับเด็กๆ เขาแบ่งปัน

ดอกไม้ที่เติบโตในน้ำ

เห็นด้วย Tithi ผู้ซึ่งกล่าวว่าชั้นเรียนทางกายภาพเป็นเรื่องเกี่ยวกับกีฬา แต่ชั้นเรียนเสมือนจริงนั้นให้อะไรกับเด็กมากกว่าในแง่ของการเรียนรู้ทักษะและการแบ่งปันความรู้ แต่ในบางครั้ง มันเป็นเสียงขรมจริงๆ เมื่อนักเรียนคนหนึ่งปิดเสียงอีกคนในระหว่างชั้นเรียน และพวกเขาทั้งหมดก็ตะโกนว่า 'โค้ช! โค้ช'. แต่ทุกอย่างอื่นยังคงเหมือนเดิม พวกเขายังคงฉลองวันเกิดและถูกลงโทษเนื่องจากการมาสาย – ก่อนหน้านี้การลงโทษเคยเป็นสี่รอบในสนาม ตอนนี้เป็นซิทอัพแล้ว เธอกล่าวเสริม

แต่สองชั่วโมงนั้นเป็นช่วงพักของฉัน ฉันรู้ว่าฉันไม่จำเป็นต้องเฝ้าคอยเธอ เธอเล่า แต่ในเมื่อเด็กๆ ซ้อมและเล่นกันภายในขอบเขตของบ้าน พวกเขาจะไม่จบลงด้วยการทำลายข้าวของเหรอ? ฉันยังไม่ได้หักอะไรเลย! Rayan อุทาน